lauraeaguirre: La enseñanza transformadora

Enseñanza transformadora

Al leer el material propuesto en el módulo y ver el video de Mariana Maggio, quien plantea que la "enseñanza poderosa" debe ser construida en tiempo presente...."Hay ciertos modelos que están agotados"... " Encontrarnos para construir conocimiento original...salidas transformadoras a esta crisis"

Reflexioné sobre esas afirmaciones tan fuertes..."modelos...agotados"... "conocimiento original"..."salidas transformadoras"... Y yo ¿Cómo puedo brindar una enseñanza transformadora? Pensé... tengo que empezar por revisar y responderme los siguientes interrogantes: ¿Qué quiero que logren aprender?

¿Cómo desarrollarán la capacidad de hacer/ser/conocer/de convivir?

¿Con qué instrumentos/herramientas?

¿Qué actividades proponer? ¿De qué manera?

A partir de que tenía que realizar la actividad 5, volví a analizar/ revisar la propuesta del DCP provincial, para nivel primario, y entendí qué hay que ser participe de un gran cambio... en la manera de enseñar, para que los estudiantes modifiquen su modo de aprender, teniendo en cuenta que este se debe ajustar a las posibilidades del estudiante, para que pueda desarrollar las seis capacidades propuestas en el DCP provincial . En el nivel primario se habla de capacidades... que el estudiante sea capaz de hacer... y estos logros se miden/observan a través de los indicadores de cada capacidad.

Estas son las seis capacidades que deberán desarrollar los alumnos al finalizar el nivel primario

La planificación inversa fue todo un desafío, no solo porque se organiza desde las capacidades que debe alcanzar el alumno, si no porque es una metodología de trabajo que permite al estudiante construir el conocimiento, de acuerdo a sus saberes previos y posibilidades de transferencia de lo aprendido. Las evidencias de los conocimientos adquiridos(indicadores) se dan de manera espiralada a lo largo de toda la escolaridad primaria, es por eso que comparto la idea sugerida por Jay Mc Tighe trabajar en equipo, para ir revisando los resultados.Otro aporte importante, para esta modalidad de trabajo, lo hizo Castañeda al proponer que se trabaje en la autonomía del alumno para que genere su propio proceso de aprendizaje.

Con la intención de presentar una planificación inversa, que ayude a transformar aprendizajes, realicé una clase dirigida a mi grupo de estudiantes.Esta clase la realizaré en este primer cuatrimestre.

Clase de Planificación Inversa

https://docs.google.com/document/d/1ry4urOTnmaLjR8O1Til8pHR_n4BJUoOf/edit?usp=sharing&ouid=108183343817454514326&rtpof=true&sd=true

¿A quién enseñamos? Actores principales de una institución educativa